Mettre en œuvre la politique de contention (CPT249)

Publics visés :

• Formation uniquement pour les agents du CHU de Rennes

• Les professionnels AS et IDE des secteurs adultes du CHU de Rennes

Pré-requis :

• Pas de pré-requis

Intervenants :

Formateurs internes ayant participé au groupe de travail institutionnel sur la politique de contention :

• Carole MOREAU, cadre de santé au CHU, pour les apports théoriques
• Une IDE et/ou une AS en binôme pour la partie pratique

Objectifs :

Connaître :

• Les principes éthiques autour de la contention
• La définition de la contention et les différents types de contention
• La législation autour de la contention
• Les alternatives à la contention
• La politique de contention au CHU de Rennes

Pouvoir :

• Engager une réflexion éthique en équipe pluri professionnelle
• Mesurer les bénéfices/risques liés à la pratique de la contention (arbre d’aide à la décision)
• adapter les moyens de contention à la situation du patient
• Prendre en compte la prescription médicale et tracer dans le dossier patient la contention (pose et levée)
• Informer le patient et sa famille
• Surveiller l’intégrité du matériel de contention (à chaque intervention auprès du patient) et l’intégrité tissulaire du patient

Savoir :

• Utiliser le matériel de contention
• Utiliser l’espace intranet dédié

Contenu de la formation :

• Les facteurs prédisposant à la contention
• Les bénéfices et les risques de la contention
• Le cadre légal de la contention, les normes juridiques de la prescription médicale, l’information et le consentement du patient et de sa famille
• L’intérêt des protocoles de bonnes pratiques autour de la contention
• Les différents types et moyens de contention : physiques, architecturaux, relationnels…
• La réflexion éthique et pluri-professionnelle autour de la contention et les enjeux en termes de bientraitance
• Les impacts psychologiques de la contention sur le patient et son entourage et sur les soignants
• L’évaluation pluri-professionnelle de la contention

Méthodes mobilisées :

• Formation en présentiel
• Apports théoriques : principes éthiques, définition, léglislation, alternatives
• Approche réflexive 
• Mise en situation

Modalités d'évaluation :

• Auto-évaluation des connaissances en amont et en aval de la formation
• Évaluation de satisfaction de la formation