Stratégie du damage control

Publics visés :

• Professionnels de santé et professionnels des SAMU-SMUR, des services d’urgence des établissements de santé

Pré-requis :

• AFGSU 1 ou AFGSU 2 en cours de validité

Intervenants :

• Professionnels de santé et enseignants CESU habilités en tant que formateur aux situations sanitaires exceptionnelles, à jour de leur formation continue zonale et départementale

Objectifs :

• Connaître les principes de triage et de prise en charge des blessés graves et par armes de guerre en préhospitalier et intra-hospitalier
• Intégrer les différentes phases du « damage control » dans le parcours de soin du blessé (préhospitalier, accueil hospitalier, chirurgical)
• Maîtriser les indications et les techniques de « damage control » en fonction du champ d’exercice de chaque intervenant
• Maîtriser les contraintes sécuritaires liées à ce type de situation et leurs conséquences sur l’organisation des secours et des soins
• Assurer la traçabilité des victimes (SINUS-SIVIC) et appliquer les principes d’identitovigilance
• Connaître les organisations spécifiques des plateaux techniques d’accueil : SAU, bloc opératoire, imagerie, biologie médicale, soins post-interventionnels
• Identifier les troubles psychiques post-traumatiques chez les blessés et les personnels impliqués
• Connaître les principes de l’information des proches des victimes et de l’annonce des décès

Contenu de la formation :

• S’autoévaluer et remobiliser les savoirs liés à la notion de Damage Control
• Reconnaître et respecter le zonage lors de l’organisation des secours
• Identifier la typologie des blessures par armes à feu, par armes blanches, par explosion, éclats
• Appliquer le triage des blessés avec le SAFE MARCHE RYAN, les différents outils de classification des victimes, la méthode START – ABC et le JUMP START ainsi que les outils de traçabilité des victimes (SINUS-SIVIC)
• Utiliser les différents matériels : garrot tourniquet, garrot de fortune, pansement israélien, bandes hémostatiques, couverture de survie, pansement trois côtés, IT Clamp, la ceinture pelvienne, la sonde de bivona, etc.
• Elaborer son plan d’actions d’amélioration individuelle

Méthodes mobilisées :

• Techniques de pédagogie active rendant l’apprenant acteur de ses apprentissages
• Acquisition progressive de nouvelles compétences basées sur les logiques professionnelles, les références scientifiques et les textes réglementaires, l’expression de l’apprenant et la construction du savoir théorique et pratique

Modalités d'évaluation :

• Évaluation des connaissances antérieures lors du tour de table et tout au long de la formation
• Les exercices pratiques permettent de mesurer l’intégration des connaissances et d’observer l’adaptation du comportement individuel et collectif
• Évaluation des acquis post formation immédiats (atteinte des objectifs, sentiment d’efficacité personnelle)
• Recueil de satisfaction des professionnels